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作為教育工作者，我們需要認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家庭是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要場(chǎng)所，它們的影響力是相互關(guān)聯(lián)的。如果學(xué)校和家庭在教育上缺乏協(xié)調(diào)和合作，那么孩子的成長(zhǎng)就會(huì)受到影響。

學(xué)校和家庭是一對(duì)教育共同體，雙方要步調(diào)一致相互補(bǔ)充，才能為孩子提供更好的教育環(huán)境。把學(xué)校和家庭構(gòu)成一體，彼此往來，教師不再孤立，學(xué)校也不再和社會(huì)產(chǎn)生隔膜，才能真正地通過教育的電流，碰出教育的火花，發(fā)出教育的力量

在達(dá)羅捷派，家長(zhǎng)與學(xué)校有著共同的教育理念與教育價(jià)值追求。面對(duì)未來世界對(duì)人才能力需求的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)們深知只有具備個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式、跨學(xué)科的學(xué)術(shù)課程設(shè)計(jì)才能培養(yǎng)出具有全球化思維、人格健全、素質(zhì)優(yōu)良、能力全面的人才。

因此，我們需要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，了解他們的教育理念和方法，共同制定教育計(jì)劃，確保學(xué)校和家庭的教育影響保持一致。只有這樣，我們才能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加健康、和諧、穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。

我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，為家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)地介紹JPED課程體系，通過深入的交流促進(jìn)家長(zhǎng)孩子在校情況的了解。

 

01自由的環(huán)境，促進(jìn)自我意識(shí)和內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng)

為了促進(jìn)家長(zhǎng)們對(duì)達(dá)羅捷派教育理念的深度理解，達(dá)羅捷派校長(zhǎng)Mr.Pratt精心準(zhǔn)備了全中文的演講內(nèi)容。他希望通過這種方式，更準(zhǔn)確地傳達(dá)學(xué)校的教育理念，以便家長(zhǎng)們能夠更好地理解并支持學(xué)校的教育工作。

達(dá)羅捷派的教育愿景是圍繞自由而建立的，成為最好、最完整的自己的自由。 我們很多人都知道如何通過自我實(shí)現(xiàn)獲得最充分的幸福感：通過內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力充分實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的創(chuàng)造力、智力和社會(huì)潛力。其實(shí)，自我實(shí)現(xiàn)就是自由。對(duì)于學(xué)校來說，這種雄心壯志有兩個(gè)方面很重要：“自我意識(shí)”和“內(nèi)驅(qū)力”。

“自我意識(shí)”并不是天生的，而是通過教育逐漸形成的。 如果教育能鼓勵(lì)創(chuàng)意，增強(qiáng)自信，挑戰(zhàn)思維，并培養(yǎng)學(xué)生的社交和情感能力那么學(xué)生將會(huì)更有創(chuàng)意、自信、聰明，并懂得人際交往。這是我們的機(jī)會(huì)，我們正為此努力。

自我實(shí)現(xiàn)愿景的第二部分是“內(nèi)驅(qū)力”。這是我們鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)和選擇的原因：讓學(xué)生在自己喜歡的事情上找到動(dòng)力。但我們也更應(yīng)重視自律。如果你只看分?jǐn)?shù)、學(xué)分或GPA，那不算真正的“內(nèi)驅(qū)力”。如果你的行為只因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)或懲罰而改變，那也不是真的“內(nèi)驅(qū)力”。這些只是外部的因素，如果你只受它們影響，你并不真正自由。這樣，你其實(shí)沒有做到真正的人生目標(biāo)。對(duì)此，作為老師和家長(zhǎng)，我們需要做得更好。  

真正重要的自律就是自我約束。而自我約束的表現(xiàn)在日常小事上，比如準(zhǔn)時(shí)、出勤和禮貌。這包括臨睡前兩小時(shí)關(guān)掉電腦的自制力，飯點(diǎn)前不吃東西的耐心，整齊的穿著和用過東西后整理好。我有責(zé)任坦誠告訴你，達(dá)羅捷派的許多學(xué)生在自律上表現(xiàn)得不夠好。從這些表面現(xiàn)象，我們可以看出更深層次的問題。

如果這是真的，那是因?yàn)槲覀?，家長(zhǎng)和學(xué)校，一起教導(dǎo)他們成為了這樣。 我們必須做得更好。我們對(duì)這些年輕人的責(zé)任是共同為他們樹立高標(biāo)準(zhǔn)的自我約束和內(nèi)心驅(qū)動(dòng)的榜樣。

我承諾我們會(huì)繼續(xù)為此努力。請(qǐng)您與我們共同努力。謝謝。

 

教育，是一場(chǎng)充滿美好與期待的雙向奔赴，每一次的相遇與交流，都能為孩子們帶來成長(zhǎng)的動(dòng)力和啟迪。

02深入校園，不做孩子學(xué)習(xí)的門外客

本次家長(zhǎng)會(huì)主要從各學(xué)科的課程大綱、教學(xué)方法、測(cè)試、家庭作業(yè)、課后學(xué)習(xí)支持、家校溝通等方面進(jìn)行了細(xì)致的講解，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)校各門課程的開設(shè)情況及教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、課堂教學(xué)情況。

 

使家長(zhǎng)全面了解學(xué)校的教學(xué)體系及培養(yǎng)目標(biāo)，通過深入的交流促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)在教育理念上達(dá)成共識(shí)，與校共建，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加孩子們對(duì)學(xué)術(shù)的興趣，提升學(xué)習(xí)能力。

03 1對(duì)1溝通，保持家校密切配合

達(dá)羅捷派建校至今始終采取導(dǎo)師制度，這是作為一種歷史悠久的教育制度，導(dǎo)師制度深受世界頂尖大學(xué)的青睞，其最大的特點(diǎn)是使師生關(guān)系更加密切，教學(xué)理念能夠更好的培養(yǎng)和塑造人才。

 

導(dǎo)師們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更要多方面觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)給與學(xué)生情緒疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立健全的人格。家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，各位導(dǎo)師結(jié)合學(xué)生的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了一對(duì)一的溝通，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的家校教育環(huán)境。

每一個(gè)孩子都是一顆種子，懵懵懂懂來到這個(gè)世界。家庭是土壤，是所有生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)，學(xué)校是陽光雨露，清風(fēng)明月給他們提供知識(shí)養(yǎng)分，給他們實(shí)現(xiàn)自我的舞臺(tái)。家校共育，只有肩并肩，才能建立起最為和諧的生態(tài)鏈，才是健康肥沃的育人土壤。

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