專業(yè)概況
我院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)始建于2002年，與泰山醫(yī)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、淄博科技職業(yè)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)“三二連讀”大專生。2007年開(kāi)始與山東大學(xué)、濰坊醫(yī)學(xué)院聯(lián)合舉辦醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)成人?？茖哟蔚慕逃Ｊ甑膶？茖哟谓逃?jīng)歷，有效地鍛煉了師資隊(duì)伍，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
2011年開(kāi)始招收本校影像高中畢業(yè)大專學(xué)歷學(xué)生，人數(shù)每年遞增，迄今已經(jīng)包含3年高中大專、5年一貫制大專和3年中專三種層次的影像人才培養(yǎng)模式。隨著社會(huì)需求的增加，我校2014年招收影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生200多人。
課程體系和人才培養(yǎng)
校企合作共同對(duì)4個(gè)醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)職業(yè)崗位進(jìn)行調(diào)研，以醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的職業(yè)分析確定專業(yè)定位，根據(jù)臨床崗位實(shí)際需要設(shè)計(jì)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了 “三模塊，四項(xiàng)目”的課程體系，包括職業(yè)通用能力課程，專業(yè)核心能力課程、職業(yè)能力拓展課程三個(gè)模塊，創(chuàng)新《X線檢查技術(shù)》《CT檢查技術(shù)》《MRI檢查技術(shù)》和《超聲檢查技術(shù)》四個(gè)項(xiàng)目課程。遞進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生崗位基礎(chǔ)能力，使學(xué)生具備電工電子、影像解剖、臨床醫(yī)學(xué)概要疾病等基本醫(yī)學(xué)崗位技能；培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)專業(yè)技能，能規(guī)范操作X線機(jī)、CT、MRI、超聲等影像儀器；培養(yǎng)學(xué)生崗位綜合技能。
課程設(shè)置
英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、醫(yī)學(xué)生禮儀、自我管理與自我成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)合作能力、職業(yè)溝通能力等能力培養(yǎng)、職業(yè)通用能力課程。
人體結(jié)構(gòu)與功能、斷層解剖學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、病理學(xué)、放射物理與防護(hù)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、超聲檢查技術(shù)、X線檢查技術(shù)、CT檢查技術(shù)、MRI檢查技術(shù)、心電圖檢查技術(shù)等影像技術(shù)專業(yè)核心課程。
醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)成像原理、放射治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)生禮儀、心理健康與情商教育、中醫(yī)保健等職業(yè)能力拓展課程。
學(xué)校師資隊(duì)伍
擁有一支教學(xué)水平高，研究生學(xué)歷和本科學(xué)歷合理搭配的有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)教師隊(duì)伍，具有敬業(yè)精神，教科研能力較強(qiáng)，和臨床實(shí)踐結(jié)合，具有很強(qiáng)的專業(yè)指導(dǎo)能力。
長(zhǎng)期聘請(qǐng)中心醫(yī)院、泰山醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院等三甲醫(yī)院臨床醫(yī)院影像專家教授影像技術(shù)主干課程。定期與泰山醫(yī)學(xué)院進(jìn)行交流和研討，聘請(qǐng)?zhí)┥结t(yī)學(xué)院專業(yè)教授做影像技術(shù)講座。
與山東泰山煤炭療養(yǎng)院達(dá)成協(xié)議，正積極籌建院校教學(xué)合作單位，資源和知識(shí)共享，科研和臨床結(jié)合，為影像專業(yè)學(xué)生的見(jiàn)習(xí)和實(shí)踐操作學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。
|
|
|
