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職教網(wǎng)banner圖
是線上名師也是產(chǎn)品經(jīng)理:百萬年薪的網(wǎng)課教師如何煉成?

據(jù)媒體報(bào)道,最近,某網(wǎng)校以提供200萬年薪(上不封頂)的待遇,招聘在線教育的教師。一經(jīng)發(fā)出就引起熱議。在招聘的宣傳語中寫著:“200萬年薪招聘網(wǎng)課教師,上不封頂!”“‘高中大班課主講教師’職位年薪50萬起,優(yōu)秀者年薪可超過百萬”……

前不久,另外一家企業(yè)發(fā)布了2021屆校園招聘,主要應(yīng)聘職位為教師,并表示崗位提供首年年薪40-100萬元,其中“高中大班課主講教師”職位首年年薪50萬元起,優(yōu)秀者年薪可超過100萬元,另外,優(yōu)秀者可解決北京戶口。


而10月21日,優(yōu)勝教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被曝多家門店關(guān)門。作為國內(nèi)知名的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),這一消息讓很多人都吃了一驚。


同樣都是與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有關(guān)的消息里,我們可能也會有困惑,動輒百萬年薪,從事網(wǎng)課教學(xué)真的能掙這么多錢嗎?互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不斷發(fā)展,打造一個(gè)年薪百萬的網(wǎng)紅教師是輕而易舉的事嗎?在激烈行業(yè)競爭中,有哪些突出問題值得再做思考?


記者采訪了武漢從事培訓(xùn)教育6年的陳老師,陳老師曾在某中學(xué)擔(dān)任高中數(shù)學(xué)老師,從教10年后離開學(xué)校,成立了教輔培訓(xùn)機(jī)構(gòu),目前機(jī)構(gòu)開設(shè)網(wǎng)上課程培訓(xùn)已經(jīng)2年了。對于成為年薪百萬的網(wǎng)紅教師,陳老師說這不是沒有可能,但是更多只存在行業(yè)的頭部機(jī)構(gòu)中。


陳老師說:“第一,你要是機(jī)構(gòu)最優(yōu)秀的教師;第二,機(jī)構(gòu)可能把你所有的時(shí)間全部都排得滿滿的,讓你的學(xué)生量也達(dá)到最大容量。招聘畫的就是一個(gè)餅,是在你把自己的能力最大化的情況下,能夠達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)。你是可以達(dá)到這個(gè)程度,但是你一定要在滿足什么條件的情況下,才能達(dá)到這個(gè)程度。還是要看畢業(yè)的學(xué)校、專業(yè)對不對口,因?yàn)楫吘箼C(jī)構(gòu)沒有太多的精力去培養(yǎng)師資,所以機(jī)構(gòu)一般招聘的教師一定是‘熟手’?!?/span>


以某平臺開出的招聘條件為例,開出的50萬年薪,首先建立在高學(xué)歷之上,要求教師畢業(yè)于清華、北大、復(fù)旦、上交、南大、浙大、中科大、人大以及“2020年QS世界大學(xué)排名”前50的學(xué)校,這就將很多普通學(xué)校畢業(yè)的教師排除在外。陳老師說,除了應(yīng)聘者的個(gè)人條件,機(jī)構(gòu)和平臺的資本實(shí)力也是能否成就“網(wǎng)紅”教師的關(guān)鍵。


陳老師說:“要么就是你10年前就已經(jīng)開始從事這個(gè)行業(yè),已經(jīng)在這個(gè)行業(yè)占有一席之地;如果你是近幾年開始投入,要能夠占有一席之地,那就必須要有一個(gè)大資本在背后做支撐。畢竟,要在線上有大量的生源,需要靠大量的網(wǎng)絡(luò)推廣,需要投放更多的廣告,投放的成本會比較高。”


陳老師坦言,網(wǎng)課教師年薪十幾萬是正常的,百萬級還是鳳毛麟角,20萬的工作時(shí)間絕對都是排滿的,周一到周五三次左右,周六日全天。


今年的疫情讓更多人認(rèn)識到在線教育的發(fā)展空間,不少企業(yè)也加大了投入、搶占市場,機(jī)構(gòu)發(fā)展明顯活躍,陳老師也感到了競爭壓力和行業(yè)發(fā)展中的良莠不齊。


陳老師說:“疫情期間,很多學(xué)校都開設(shè)網(wǎng)課,有一些學(xué)?;蛘呓處熢陂_設(shè)網(wǎng)課的過程當(dāng)中能力有限,上了網(wǎng)課之后,有些孩子可能碰到一些良莠不齊的老師,就徹底對網(wǎng)課失去了信心?!?/span>


中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為,培訓(xùn)本身是一個(gè)知識的教學(xué),把它變成一個(gè)資金運(yùn)作的平臺,這種方式定位的改變,是讓一些機(jī)構(gòu)走到末路的主要原因,現(xiàn)在有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要出多少高薪去招聘教師,一些機(jī)構(gòu)依然還是把教師當(dāng)成一個(gè)工具,而真正的教育者不會成為一個(gè)工具,他是一個(gè)自主的人。課程“模式化”、教師“工具化”是網(wǎng)上培訓(xùn)發(fā)展至現(xiàn)階段呈現(xiàn)出的現(xiàn)象,對此,行業(yè)內(nèi)部和從業(yè)者應(yīng)理清思路,作出客觀評判。

來源:央廣網(wǎng) 作者:孫魯晉
2020-10-24 11:50綜合資訊
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