黨的十九屆五中全會是在實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上召開的一次具有全局性、歷史性意義的重要會議，科學(xué)回答了事關(guān)我國當(dāng)前和長遠(yuǎn)發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題，擘畫了黨執(zhí)政興國的宏偉藍(lán)圖。
全會對教育事業(yè)作出了系統(tǒng)規(guī)劃，明確提出建設(shè)高質(zhì)量教育體系、推動全民受教育程度不斷提升、建成教育強(qiáng)國等目標(biāo)。組織路線服從服務(wù)于政治路線。組織人事部門必須緊緊圍繞五中全會精神和教育發(fā)展大局全盤對表、全面服務(wù)、全力保障，下功夫把各級領(lǐng)導(dǎo)班子配好、干部隊(duì)伍建好、高層次人才聚好，切實(shí)為推動教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證和人才支撐。
一要強(qiáng)化政治意識，為教育高質(zhì)量發(fā)展匯聚正能量。旗幟鮮明講政治是事業(yè)發(fā)展的根本保證。要教育引導(dǎo)直屬系統(tǒng)廣大干部自覺用“四個意識”導(dǎo)航、“四個自信”強(qiáng)基、“兩個維護(hù)”鑄魂，堅(jiān)決在政治上、思想上和行動上與黨中央保持高度一致。政治上對標(biāo)看齊。堅(jiān)決在學(xué)習(xí)貫徹五中全會精神上走在前、作表率，從把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局的實(shí)際出發(fā)，圍繞建成教育強(qiáng)國的目標(biāo)，推動五中全會精神在直屬系統(tǒng)干部中落地生根。思想上學(xué)深悟透。及時將五中全會精神作為直屬系統(tǒng)干部培訓(xùn)的必修課程，引導(dǎo)干部深刻領(lǐng)會全會的重大意義、時代背景、基本內(nèi)涵和實(shí)踐要求，著力提高直屬系統(tǒng)干部隊(duì)伍適應(yīng)新時代新要求抓改革、促發(fā)展、保穩(wěn)定的水平和專業(yè)化能力。行動上狠抓落實(shí)。用五中全會精神全面審視干部人事人才各項(xiàng)工作，適應(yīng)和符合中央新精神新要求的要加勁干、加緊干、加油干，不適應(yīng)和不符合的堅(jiān)決調(diào)整、糾正和摒棄。同時，認(rèn)真做好組織人事工作的系統(tǒng)規(guī)劃，不斷健全選賢任能制度，根據(jù)新形勢新任務(wù)做好前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局和整體性推進(jìn)。
二要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為教育高質(zhì)量發(fā)展鍛造好干部。宏偉藍(lán)圖能否落地，干部是決定性因素。要對標(biāo)新時代黨的組織路線和五中全會精神，對表部黨組對直屬系統(tǒng)“四支隊(duì)伍”建設(shè)的新要求，不斷完善干部選、育、管、用各項(xiàng)工作。嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)“選”。堅(jiān)持從黨和國家教育事業(yè)大局出發(fā)，落實(shí)好干部標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持干部政治素質(zhì)、班子政治功能、單位政治生態(tài)“三位一體”統(tǒng)籌配備班子隊(duì)伍，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部政治素質(zhì)考察，大力選拔一批講政治、懂教育、善治理、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀干部。聚焦本領(lǐng)“育”。圍繞五中全會精神舉辦專題培訓(xùn)，瞄準(zhǔn)推動教育高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行分層分級分類的精準(zhǔn)化培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大干部把五中全會精神“是什么、為什么、怎么辦”等問題弄透徹，切實(shí)提高貫徹新發(fā)展理念、適應(yīng)新發(fā)展格局與推動教育高質(zhì)量發(fā)展的能力水平。服務(wù)中心“管”。對照五中全會精神要求，進(jìn)一步完善全方位管理體系，管好關(guān)鍵人、管到關(guān)鍵處、管住關(guān)鍵事、管在關(guān)鍵時，真正對干部負(fù)責(zé)。特別是，要抓好干部考核，突出政治素質(zhì)考核、推動教育高質(zhì)量發(fā)展的政績考核、制度執(zhí)行力和治理能力考核、作風(fēng)建設(shè)考核和黨建工作考核，發(fā)揮好考核的指揮棒、風(fēng)向標(biāo)和助推器作用。崇尚實(shí)干“用”。緊扣五中全會繪制的遠(yuǎn)景目標(biāo)，注重讓干部在推動教育高質(zhì)量發(fā)展的重大任務(wù)中挑重?fù)?dān)子、啃硬骨頭，及時大膽使用想干事、能干事、干成事的好干部，以正確用人導(dǎo)向引領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向。加強(qiáng)對敢擔(dān)當(dāng)善作為干部的激勵保護(hù)，堅(jiān)持“三個區(qū)分開來”，為勇于負(fù)責(zé)的干部負(fù)責(zé)，為勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繐?dān)當(dāng)，為敢抓敢管的干部撐腰，激發(fā)干部擔(dān)當(dāng)作為。
三要集聚創(chuàng)新人才，為教育高質(zhì)量發(fā)展增添新活力。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，人才是科技創(chuàng)新的第一資源。要牢牢把握創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，充分發(fā)揮科技人才在百年未有之大變局中的關(guān)鍵變量作用和中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局中的支撐引領(lǐng)作用，全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才，完善人才工作體系，激發(fā)人才創(chuàng)新活力，集聚優(yōu)秀人才為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。大力提升“引”的水平。實(shí)行更加開放的人才政策，擴(kuò)大引才視野，轉(zhuǎn)變引才模式，建立目標(biāo)明確、分層分類的立體化精準(zhǔn)引才體系。緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略需要，大力引進(jìn)急需緊缺人才，提升引才工作的精準(zhǔn)性和實(shí)效性。加快推進(jìn)“評”的改革。深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，落實(shí)《深化新時代教育評價改革總體方案》，印發(fā)《關(guān)于正確認(rèn)識和規(guī)范使用高校人才稱號的若干意見》，健全以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科技人才評價體系，堅(jiān)決破除“五唯”，讓各方面創(chuàng)新創(chuàng)造潛能充分釋放出來。持續(xù)做好“聚”的文章。貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造方針，完善黨管人才制度機(jī)制，加強(qiáng)對人才的政治引領(lǐng)和政治吸納，深入開展高層次人才國情研修，推動構(gòu)建人才濟(jì)濟(jì)、組織有序的戰(zhàn)略格局。進(jìn)一步落實(shí)黨委聯(lián)系服務(wù)專家制度，持續(xù)開展專家慰問看望、咨詢服務(wù)等活動，激勵和引導(dǎo)廣大人才堅(jiān)守初心使命、矢志愛國奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造。
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