北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心與會(huì)寧縣教育局簽訂“北京師范大學(xué)·甘肅會(huì)寧教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)合作”協(xié)議，“北京師范大學(xué)·甘肅會(huì)寧教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)”合作項(xiàng)目正式啟動(dòng)，會(huì)寧縣成為了北京師范大學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)，會(huì)寧縣第五中學(xué)等六所學(xué)校成為了“北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄?
該項(xiàng)目第一階段為三年時(shí)間（即2012年3月到 2015年3月）。合作內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：一是北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心在對(duì)會(huì)寧縣學(xué)校辦學(xué)水平以及教師專業(yè)化發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全面評(píng)估、診斷的基礎(chǔ)上，制定《會(huì)寧教育振興綱要》、修訂《會(huì)寧縣“十二五”教育事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃（2011-2015）》；二是選取會(huì)寧教場(chǎng)小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、會(huì)師中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、會(huì)寧縣第四中學(xué)、會(huì)寧縣第五中學(xué)共六所學(xué)校作為“北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心根據(jù)所選學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、發(fā)展水平、自身特點(diǎn)進(jìn)行診斷評(píng)估并出具評(píng)估報(bào)告。根據(jù)評(píng)估結(jié)論，科學(xué)制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，努力挖掘現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，量身定做教育教學(xué)支持體系。并通過有計(jì)劃的專家入校指導(dǎo)，以聽課、評(píng)課、示范課展示、專題講座、互動(dòng)研討等為主要手段，以學(xué)校管理體制改革、教科研制度創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)高效課堂打造、家校合作教育模式構(gòu)建、師生心理健康水平測(cè)評(píng)和干預(yù)機(jī)制完善為主要內(nèi)容，對(duì)合作學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)、全面的服務(wù)與支持，提高合作學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校跨越式發(fā)展，以此為基礎(chǔ)形成區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的“示范鏈”，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源及先進(jìn)教育理念的輻射和示范效應(yīng)。三是同步實(shí)施會(huì)寧縣“校長、教師”專業(yè)化成長工程。通過對(duì)教育管理人員和中小學(xué)校長、教師進(jìn)行分崗位、分層次、分專題、分階段的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)教師專業(yè)化成長提供全面的支持和服務(wù)。
|
|
|
