唐山市曹妃甸區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心
職業(yè)教育改革發(fā)展成就
近年來，曹妃甸區(qū)職教中心緊緊抓住國家職業(yè)教育大改革、大發(fā)展的機(jī)遇，以黨的建設(shè)高質(zhì)量大力推進(jìn)事業(yè)發(fā)展高質(zhì)量，在學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)生能力發(fā)展、教育教學(xué)改革、校企產(chǎn)教融合、區(qū)域服務(wù)貢獻(xiàn)等方面取得了驕人成績，為調(diào)整區(qū)域教育結(jié)構(gòu)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)社會公平等方面發(fā)揮了重要作用。先后獲批國家國防教育示范校、河北省依法治校示范校、河北省名牌學(xué)校、唐山市德育工作先進(jìn)單位、唐山市未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位、唐山市國防教育工作先進(jìn)單位、唐山市安全工作先進(jìn)單位、唐山市高技能人才培養(yǎng)基地、唐山市首批國家安全教育實驗學(xué)校等殊榮。黨建、禁毒、雙控、疫情防控、國家安全教育等多項工作成為全區(qū)試點。
一、形成獨特的辦學(xué)理念及文化
我校以河北省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升項目建設(shè)為契機(jī)，在提升學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和水平的同時，構(gòu)建完成了涵蓋學(xué)校精神文化、環(huán)境文化、陣地文化、活動文化、制度文化五維度校園文化體系，將文化的種子播進(jìn)育人沃土，環(huán)境育人成效明顯。
辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)定位等思想識別系統(tǒng)符合教育規(guī)律，反映職教特色；校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng)符合社會主義核心價值觀文化認(rèn)知、價值導(dǎo)向，具有精神激勵、能力培養(yǎng)功能；校園整體面貌、特色陣地和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)發(fā)揮了隱性教育功能，陶冶了學(xué)生情操，啟迪了學(xué)生心智，品牌文化活動，培養(yǎng)了學(xué)生積極的人生態(tài)度、自主創(chuàng)新意識、團(tuán)隊合作精神；促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、奉獻(xiàn)精神、責(zé)任意識的養(yǎng)成，鍛煉了學(xué)生的自我養(yǎng)成能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，學(xué)生綜合素質(zhì)得到顯著提升。
二、德育工作亮點不斷
1、打造心理健康示范學(xué)校
目前學(xué)校心靈之家涵蓋團(tuán)體心理輔導(dǎo)室、心理宣泄室和沙游室、個體咨詢室，建立了在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以專職心理教師為核心，班主任、兼職心理教師為骨干，全體教職員工共同參與，以及學(xué)生參與自治的強(qiáng)大心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。
在校長領(lǐng)導(dǎo)下，形成三級心理健康教育及危機(jī)預(yù)警干預(yù)輻射點：心理咨詢中心（專職心理教師），向全校輻射；兼職心理教師向本系輻射；心理委員向本班輻射。心理委員每月上報一次本班學(xué)生心理晴雨表，對突發(fā)的心理問題即時上報。組成班、系、校三級心理教育及危機(jī)預(yù)警、干預(yù)系統(tǒng)，有效預(yù)防學(xué)生危機(jī)事件的發(fā)生。
創(chuàng)建“安全信任”、“活動體驗” 、“表達(dá)+傾聽”心理課堂，以專題講座為主線，通過開展全校性心理健心理健康知識、新生適應(yīng)、青春期教育、生命教育、就業(yè)指導(dǎo)等，提升學(xué)生面對心理問題，解決問題的能力。
以課堂教育、心理講座為主，知識競賽、電視直播、校園廣播、板報宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳為輔，多渠道普及心理健康知識。如：舉辦全校性心理健康知識競賽活動，課余時間校園廣播“心理訪談”等，讓更多的師生懂得心理自護(hù)。
日常工作中個體咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo)，結(jié)合社會共建，強(qiáng)化家校聯(lián)合、社會合作、服務(wù)社區(qū)。
2、“四融合”國防教育，助推學(xué)校健康發(fā)展
實行準(zhǔn)軍事化管理，將國防教育融入學(xué)生管理，堅持學(xué)生軍訓(xùn)及入學(xué)教育，將國防教育融入學(xué)生德育發(fā)揮課堂主渠道作用，將國防教育融入課堂教學(xué)，實施活動滲透，將國防教育融入課外活動實現(xiàn)“一日生活制度化、學(xué)生行動軍事化、教學(xué)秩序規(guī)范化、課外活動群體化”的管理目標(biāo)，有效地增強(qiáng)了國防教育工作的針對性、實效性、科學(xué)性和可操作性。
學(xué)校完成了《“四融合”國防教育實施方案》《準(zhǔn)軍事化管理實施細(xì)則》《學(xué)生規(guī)范手冊》《學(xué)校管理制度匯編》以及《班級管理經(jīng)驗論壇匯編》等規(guī)范性文件及經(jīng)驗材料，構(gòu)建了“四融合”國防教育的基本框架；鍛煉了一批熱心德育創(chuàng)新的骨干教師和一支具有創(chuàng)新精神的班主任隊伍，為曹妃甸新區(qū)企業(yè)培養(yǎng)了一批德才兼?zhèn)涞膶嵱眯图寄苋瞬?；學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)實現(xiàn)了明顯好轉(zhuǎn)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，得到企業(yè)的一致認(rèn)可和當(dāng)?shù)卣?、社會各界的一致好評。學(xué)校也獲得了全國國防教育特色學(xué)校、河北省中等職業(yè)教育名牌學(xué)校、河北省依法治校示范校、河北省心理健康教育示范校、河北省德育工作先進(jìn)集體、唐山市職業(yè)教育先進(jìn)單位、曹妃甸區(qū)先進(jìn)學(xué)校等殊榮。學(xué)校畢業(yè)生受到用人單位好評，呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的局面。德育提高了學(xué)生素質(zhì)，帶動了學(xué)生就業(yè)，拉動了學(xué)校生源，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展，曹妃甸區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心已成為唐山南部較具社會影響力的職業(yè)技術(shù)學(xué)校（技工學(xué)校）。
3、利用碎片化時間，開展靜宿讀書活動
學(xué)校確定下午5:30--6:50為校園靜宿時間，全體學(xué)生一律進(jìn)入各自宿舍，開展讀書活動。
確立“一月一版塊”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，將黨團(tuán)、時事、道德、愛國、國學(xué)、國防、法律、安全、禮儀、健康等10項知識內(nèi)容，做為10個讀書學(xué)習(xí)活動知識版塊，按傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日等時令，針對性分布于除寒暑假之外的10個月有效在校時間中。將愛國主義教育、核心價值觀教育、革命傳統(tǒng)教育、文明禮儀教育、法紀(jì)安全教育等內(nèi)容，融入到整個系列活動之中。
“靜宿讀書”學(xué)習(xí)競賽活動，采取學(xué)習(xí)、筆試、預(yù)賽、決賽的方法督導(dǎo)學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，統(tǒng)一發(fā)放學(xué)習(xí)資料，統(tǒng)一時間組織學(xué)習(xí)，全員組織參加筆試，以班為單位組織抽測預(yù)賽，優(yōu)勝者競答決賽，當(dāng)場進(jìn)行表彰獎勵。
為體現(xiàn)“知行合一”，我們對讀書競賽活動進(jìn)行了有效的拓展。與開展“靜宿讀書”活動之——“讀好書、獻(xiàn)好書”活動、“靜宿讀書”活動之——“做好人、做好事”活動、“靜宿讀書”活動之——“美在校園”道德講堂活動有效結(jié)合在一起。實現(xiàn)了學(xué)生思想政治教育工作與學(xué)生管理工作有機(jī)的結(jié)合。通過“靜宿讀書”學(xué)習(xí)競賽活動，既解決了第八節(jié)課到晚自習(xí)前時段的學(xué)生無事干、難管理、秩序無保障的問題，又實現(xiàn)了有效的德育教育效果，形成了系統(tǒng)的、固定的模塊式德育與管理的有機(jī)結(jié)合模式?；饬怂颊逃ぷ髋c專業(yè)教學(xué)和技能培養(yǎng)之間在時間分割上的矛盾沖突，收到了思想政治教育工作服務(wù)于學(xué)校中心工作的效果。鍛煉了一批熱心思想政治教育工作的教師隊伍。通過讀書競賽活動，有近100名教師參與到活動中來。在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時，自身也得到了良好的熏陶，收到了“教學(xué)相長”的活動效果。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，校園學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生參與熱情高漲，好人好事層出不窮，道德講堂有聲有色，讀好書、獻(xiàn)好書近兩千余冊，有效促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。
三、以月技能考核為主線引領(lǐng)教學(xué)改革
學(xué)校借鑒普通高中月考的做法，實施月技能考核制度。按專業(yè)、內(nèi)容、時間、學(xué)生的實際水平進(jìn)行階梯型測評，多層次、全方位提升學(xué)生綜合能力。
制定月技能考核制度，完善學(xué)生考核辦法，根據(jù)實際情況，制定了《曹妃甸區(qū)職教中心月技能考核實施辦法》，詳細(xì)規(guī)定了技能考核的組織管理形式、要求與程序、成績評定及獎勵等內(nèi)容。具體月技能考核組織工作由考核小組全權(quán)負(fù)責(zé)，各系部由實訓(xùn)指導(dǎo)教師聯(lián)手企業(yè)技術(shù)人員、相關(guān)行業(yè)專家等人員，結(jié)合學(xué)校實際情況在各專業(yè)中建立一整套比較完善的實習(xí)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，形成各工種的《月技能考核試題庫》，根據(jù)各專業(yè)班實訓(xùn)計劃及教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一出題、監(jiān)考、閱卷，并根據(jù)考核結(jié)果對學(xué)生進(jìn)行評定。實施月技能考核獎勵辦法，使月技能考核成績與學(xué)生學(xué)業(yè)考核掛鉤。每次月技能考核分別評選出技能之星和潛能之星，技能之星獲獎人數(shù)分別占參考人數(shù)的35%、25%、15%，潛能之星按總?cè)藬?shù)減去前三項技能之星人數(shù)后的10%計算。A級技能之星獲得8分的學(xué)業(yè)積分，B級技能之星、潛能之星可獲得5分的學(xué)業(yè)加分，C級技能之星可獲得3分的學(xué)業(yè)加分。各項加分可用學(xué)期末考試的理論成績補(bǔ)充（受補(bǔ)充的科目平時表現(xiàn)成績需達(dá)到30分）。學(xué)期末累計分?jǐn)?shù)為24-18分的為一等獎，17-11分為二等獎，10-8分為三等獎，7-3分為優(yōu)秀獎，學(xué)期末學(xué)校召開表彰大會并給予學(xué)生表彰獎勵。
四、堅持“雙輪驅(qū)動”，搭建培訓(xùn)平臺，助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
我校作為曹妃甸區(qū)內(nèi)一所能夠承接各類短期培訓(xùn)的多功能綜合性辦學(xué)實體，是河北省安監(jiān)局認(rèn)定的特種作業(yè)人員操作證三級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是市人社局批準(zhǔn)的下崗失業(yè)人員、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、就業(yè)培訓(xùn)基地，是質(zhì)監(jiān)局指定的特種設(shè)備上崗操作證的培訓(xùn)考試點，也是首鋼曹妃甸培訓(xùn)基地，“陽光工程”培訓(xùn)基地，黨員雙育工程培訓(xùn)基地，新型職業(yè)農(nóng)民培育基地。近年來，學(xué)校提出全日制教育與社會培訓(xùn)“雙輪驅(qū)動”的辦學(xué)思想，本著“服務(wù)社會，樹立品牌”的培訓(xùn)理念，緊密對接企業(yè)，抓內(nèi)涵、提質(zhì)量、強(qiáng)服務(wù)、創(chuàng)品牌，為區(qū)域企業(yè)培訓(xùn)大量的員工，提供強(qiáng)有力的技術(shù)技能人才支撐。
扎實開展各類短期培訓(xùn)，服務(wù)社會發(fā)展需求，采取校內(nèi)辦班與送教上門相結(jié)合、崗前培訓(xùn)與崗中、崗后培訓(xùn)相結(jié)合、技術(shù)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合的形式，逐步形成了學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)積極參與的多元化的職業(yè)培訓(xùn)格局。
大力推進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民培育，培養(yǎng)農(nóng)村實用人才，按照農(nóng)業(yè)部、中央農(nóng)廣校的文件精神，我校充分發(fā)揮體系辦學(xué)優(yōu)勢，于2015年開始承擔(dān)新型職業(yè)農(nóng)民培育任務(wù)，因組織周密，工作規(guī)范，2016年被河北省農(nóng)業(yè)廳確定為新型職業(yè)農(nóng)民培育基地。我們依托農(nóng)廣校，在培訓(xùn)模式上,采用“農(nóng)廣校+合作社+農(nóng)戶”的新模式，借助合作社這一平臺，充分了解廣大農(nóng)戶需求，有針對性的制定教學(xué)計劃，通過組織、帶領(lǐng)參訓(xùn)學(xué)員到山東壽光、樂亭縣丞起、樂亭綠昕等比較有特色的農(nóng)業(yè)園區(qū)、合作社、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)繁育基地參觀學(xué)習(xí)，組織授課專家培訓(xùn)農(nóng)戶家里現(xiàn)場教學(xué)或指導(dǎo)，不斷解決生產(chǎn)技術(shù)問題，受到農(nóng)戶的大力歡迎。依托各成人學(xué)校設(shè)立6個“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)點，開設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理、畜禽養(yǎng)殖與疾病防治、淡水養(yǎng)殖、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、現(xiàn)代觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營5個專業(yè)，采取邊學(xué)習(xí)、邊生產(chǎn)、邊實踐的方式進(jìn)行教學(xué)，組織指導(dǎo)學(xué)員利用自己的責(zé)任田或承包的蔬菜大棚、果園、養(yǎng)殖場、加工廠等，建立了形式靈活的實習(xí)實訓(xùn)基地，聘請農(nóng)業(yè)專家為學(xué)員舉辦專題講座，深入田間地頭，解疑釋惑，現(xiàn)場指導(dǎo)，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，廣大學(xué)員學(xué)用結(jié)合，涌現(xiàn)出一大批成才致富典型。
穩(wěn)步開展各類興趣班教學(xué)，加快推進(jìn)群眾文化事業(yè)繁榮，學(xué)校按照貼近實際、貼近生活和貼近群眾的目標(biāo),扎實開展形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩、群眾喜聞樂見、本土特色濃郁的教育培訓(xùn)。一是指導(dǎo)扶植成立了有特點、有目標(biāo)、有制度、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的民間社團(tuán)，主要有太極表演隊、戲劇社、舞蹈隊、嗩吶藝術(shù)團(tuán)等，結(jié)合元旦、春節(jié)節(jié)等重大節(jié)日，舉辦內(nèi)容豐富，群眾喜聞樂見的文體活動，營造歡樂祥和的節(jié)日氛圍，學(xué)員真正成為學(xué)習(xí)的主角、文化活動的主角、社會活動的主角，極大豐富活躍了群眾文化生活；二是努力辦好中老年培訓(xùn)班，培訓(xùn)班現(xiàn)開設(shè)電腦、書法、繪畫、太極拳、茶藝等6個專業(yè)、7個教學(xué)班，利用校內(nèi)優(yōu)質(zhì)的教師資源和外聘教師前來授課，讓老人在這里收獲了很多樂趣，社會響力日益提升。
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