初中成績很好不一定高中成績就好？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？
高中三年可以說是比較重要的階段，同時(shí)也是12年寒窗苦讀的最后關(guān)鍵三年，其學(xué)習(xí)狀態(tài)將很大程度的決定三年后的高考成績，而高考絕對是可以改變一個(gè)人的命運(yùn)軌跡。想必大家也都是知道，學(xué)習(xí)或者讀書本就是一個(gè)由前期基礎(chǔ)決定后期建筑的過程。一般來說，如果前一階段打下的基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)，那么下一階段的學(xué)習(xí)也將會(huì)更加的順利。但是為什么還是有很多以前初中成績不錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)入高中后就普遍下降呢？
對于這樣的疑問，我將這其中的原因分為主觀環(huán)境和客觀因素，一起來盤點(diǎn)下吧
NO.1 高中的課程學(xué)習(xí)難度更大，也會(huì)更加的枯燥
首先高考是一個(gè)比中考選拔性更強(qiáng)，難度更高的考試機(jī)制，它的適用范圍不再是像以前中考，只是某一地級市進(jìn)行使用，高考試卷適用范圍更加的廣，最起碼是一個(gè)省級單位，但現(xiàn)在更多的是多個(gè)省級單位共同使用一套試卷。所以高考的試題類型和難度也是各地考生相匹配的。難度上升是必然。
基于高考應(yīng)試教育的體制下，由此延伸下來的高中三年的課程必然是難度上升的，比如說高中數(shù)學(xué)和英語這兩個(gè)科目在學(xué)習(xí)的難度上就上升了好幾個(gè)量級，其他的科目在考試難度上同樣上升了不少，在考試中很多試題解題過程都是需要繞好幾個(gè)彎才能找到解題的要點(diǎn)。不再是以前中考很多試題都是停留在表面，緊靠背誦也能夠考很高的分?jǐn)?shù)。所以在這樣一種學(xué)習(xí)強(qiáng)度和方式的改變下，很多以前初中所適用的學(xué)習(xí)方法在高中學(xué)習(xí)中得不到效果，沒能夠很好的從初中學(xué)習(xí)模式過渡和銜接到高中的學(xué)習(xí)方式。造成很多學(xué)生在高中剛開學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)成績相較于以往會(huì)有不同程度的下降。
NO.2 家長在孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督上有些松懈
因?yàn)楦咭浑A段的學(xué)生年齡普遍在16周歲左右，國家規(guī)定滿16周歲的公民已經(jīng)可以負(fù)完全的民事責(zé)任。所以很多家長在潛意識里面已經(jīng)覺得孩子已經(jīng)步入成年人的序列，盡管國家規(guī)定18周歲才是成年人。但是很多的家長已經(jīng)不愿過多的干擾孩子的學(xué)習(xí)和生活，讓孩子自我管理學(xué)習(xí)和生活。那么在這時(shí)孩子學(xué)習(xí)的家庭監(jiān)督就少了很大的力度。但是“懶惰”是每個(gè)人的天性同時(shí)也是人性的缺陷，16周歲的孩子在自控能力還不是非常的成熟，況且高中的學(xué)習(xí)強(qiáng)度和難度也提高了很多，如果此時(shí)孩子在學(xué)習(xí)上一次次的遭受挫折，很容易就萌生出放棄的念頭，如果這時(shí)家長缺乏監(jiān)督，任由其自由散漫下去，高中的學(xué)習(xí)是很難進(jìn)行下去的。不要認(rèn)為孩子的能夠主動(dòng)變好（主動(dòng)變好例子確實(shí)存在），但是這樣例子的背后更多的是一蹶不振和自暴自棄。如果孩子沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我約束力是很難面對高中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和強(qiáng)度。這時(shí)，來自家庭的監(jiān)督是必不可少的。
NO.3 競爭對手的水平也上升了一個(gè)檔次
我知道用“競爭對手”這樣的詞形容身邊的同學(xué)可能會(huì)不太恰當(dāng)，但是在以后文理分科、分班以后，那么你身邊的同學(xué)，即是生活的伙伴，學(xué)習(xí)上的戰(zhàn)友，同時(shí)不可否認(rèn)他們也是你高考的競爭對手。然而這樣的競爭對手已經(jīng)相比于初中的同學(xué)上升了一個(gè)檔次，有數(shù)據(jù)顯示，中考的升學(xué)率為46.6%，可以這樣說，中考已經(jīng)為你篩選掉很多學(xué)習(xí)能力比較差的同學(xué)，現(xiàn)在能夠和在同一個(gè)教室上課的同學(xué)，大多都是和你具有大致等同的學(xué)習(xí)能力。如果是重點(diǎn)中學(xué)，那么身邊的同學(xué)都是在中考中脫穎而出的尖子。還有數(shù)據(jù)表明，高考一本的升學(xué)率只有12%左右，相較于中考的46.6%，這樣的競爭激烈程度相較于提升了將近四倍。所以這時(shí)孩子的面臨的學(xué)習(xí)壓力是比較大，如果學(xué)習(xí)不好是很容易停滯不前，甚至是倒退。
NO.4 自身原因?qū)е聦W(xué)習(xí)退步
這樣的一種導(dǎo)致因素包含很多，可以是學(xué)習(xí)的松懈和懶散、也可以是驕傲自滿、早戀等等。在這里我主要說的是：學(xué)習(xí)的過程是循序漸進(jìn)的，并沒有說哪一個(gè)階段是最重要的，只能說是相對重要，任何一個(gè)階段的醒悟逆襲完全可以一雪前恥，但是任何一個(gè)階段的頹廢也足以抹殺掉前面建立的所有功勛。最終取得高考勝利的一定是長期以往的堅(jiān)持。這種堅(jiān)持可以是中途的逆襲并堅(jiān)持下來的，也可以從一而終的堅(jiān)持。所以說即便是初中的成績很好，一旦在高中松懈一個(gè)月，甚至是一個(gè)星期，在學(xué)習(xí)上都會(huì)有很大的改變。
寒窗12年的學(xué)習(xí)本就是一場漫長的馬拉松競賽，一時(shí)的領(lǐng)先很難代表你會(huì)最終跑向終點(diǎn)，需要的是一種長期以往的堅(jiān)持和不懈。當(dāng)然一時(shí)的落后并不能說明注定失敗，我相信大多數(shù)的高考成功者都不是從小學(xué)一年級到高考都是第一，更多的是中途追趕上來并堅(jiān)持下去的。所以“鹿死誰手，真的尚未可知”.
