不是每一個(gè)孩子天生都愛(ài)學(xué)習(xí)，尤其是家長(zhǎng)給予孩子壓力后，更會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，下面是青少年勵(lì)志教育培訓(xùn)學(xué)校老師總結(jié)的孩子厭學(xué)的原因及解決方法，希望對(duì)家長(zhǎng)們有參考價(jià)值。要改變孩子的厭學(xué)情緒，首先要弄清產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然后才能對(duì)癥下藥，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。
孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有：
1、父母的期望值過(guò)高。期望過(guò)高，會(huì)使孩子心理壓力大大增加，不自覺(jué)地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。
2、父母陪讀，使孩子缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性。這會(huì)使孩子難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過(guò)程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問(wèn)題，體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問(wèn)題后的成功的快樂(lè)。
家長(zhǎng)必知孩子厭學(xué)的原因及解決方法
1、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在將來(lái)而不是今天。比如家長(zhǎng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就找不到工作?！边@樣，孩子就體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂(lè)，而只注重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差。
2、孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。這類孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇重要內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)們?cè)撊绾巫尯⒆涌鞓?lè)學(xué)習(xí)呢?
1、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。
如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。
2、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因。
3、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。
在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。
