借故起晚了不去學(xué)校，有的孩子尋找其他理由逃避上學(xué)。中學(xué)生由于厭學(xué)往往會(huì)結(jié)伴在校外消磨時(shí)光，或?qū)ふ覙啡ぷ詩(shī)?，極易形成不良團(tuán)體，接受不良思想的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)和道德水準(zhǔn)下降，甚至出現(xiàn)可怕的后果。
中學(xué)生出現(xiàn)這種厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象的原因主要有：一、是學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)過重；二、是學(xué)校生活緊張；三、是學(xué)習(xí)成績(jī)不佳；四是受不了學(xué)校紀(jì)律的約束；五、是在校受了同學(xué)的欺負(fù)。家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子厭煩學(xué)校生活的苗頭，盡快查找原因，以便及時(shí)有效地加以糾正，消除孩子厭學(xué)的消極情緒。
第一，對(duì)孩子以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性。慢慢引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，孩子放學(xué)后，家長(zhǎng)要以親切的態(tài)度對(duì)待孩子，讓孩子盡情回憶學(xué)校里的生活，同孩子分享學(xué)習(xí)生活的樂趣，使孩子形成一種“學(xué)習(xí)是愉快而有趣的”這樣一種認(rèn)識(shí)。抽出時(shí)間同孩子一起復(fù)習(xí)或完成作業(yè)，幫助孩子搞清哪些知識(shí)已經(jīng)掌握，哪些還未弄懂，對(duì)已經(jīng)懂的，家長(zhǎng)要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)，對(duì)不懂的，要耐心輔導(dǎo)，不要訓(xùn)斥孩子，那樣會(huì)使孩子感到委屈和傷心，從而挫傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性。每個(gè)孩子都有自己喜歡的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法，所以不要同別的孩子比較而責(zé)備自己的孩子，要具體指出孩子的優(yōu)點(diǎn)，提出一些建議，使孩子得到個(gè)性承認(rèn)，以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不要過多干涉孩子的玩，孩子玩得正在興頭上，可以問一問他們準(zhǔn)備什么時(shí)候?qū)W習(xí)，而不要簡(jiǎn)單或粗暴地打斷他們。
第二，讓孩子獲得成功的體驗(yàn)。讓孩子體驗(yàn)到“懂了”、“能做”的喜悅和快樂，是增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣的有效方法，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子扎扎實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)和思考，鼓勵(lì)他們憑自己的能力去解決問題，使他們體會(huì)到自己獲取知識(shí)后的樂趣。當(dāng)孩子對(duì)過去的知識(shí)發(fā)生遺忘時(shí)，不應(yīng)責(zé)備孩子“這么簡(jiǎn)單的東西都不會(huì)”，“不是剛學(xué)過嗎”；當(dāng)孩子弄懂了某些問題之后，家長(zhǎng)要同孩子一樣表示高興，不要說：“會(huì)這么一點(diǎn)東西，有什么了不起”：發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)吃力，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們樹立解決困難的決心和信心，想方設(shè)法讓他們體會(huì)到解決困難后精神上的快樂，以使孩子受到鼓舞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和義務(wù)感，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂趣。
第三，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高孩子的信心。家長(zhǎng)拿到孩子的成績(jī)單，往往會(huì)先注意孩子成績(jī)差的科目和內(nèi)容，有的家長(zhǎng)還常常會(huì)說：“這一科成績(jī)差，以后要多用功”，“看來你的這門課真是不行，要是不努力，就完了”。家長(zhǎng)這樣說是極不科學(xué)的，這樣會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)信心和樂趣，失去學(xué)習(xí)的積極性。家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)好的科目或內(nèi)容應(yīng)做充分肯定，使孩子感到自己的優(yōu)勢(shì)。另外，鞏固孩子的優(yōu)勢(shì)科目，同孩子一起學(xué)習(xí)、討論，很自然地會(huì)增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心，進(jìn)而帶動(dòng)成績(jī)差的科目和內(nèi)容的學(xué)習(xí)。急于彌補(bǔ)孩子的不足，只能是“欲速則不達(dá)”，遠(yuǎn)不如揚(yáng)其所長(zhǎng)，增加信心。這樣在不知不覺之間就會(huì)帶動(dòng)薄弱環(huán)節(jié)，從而逐漸地發(fā)展下去。家長(zhǎng)還應(yīng)在節(jié)假日多帶孩子外出走走，盡可能多地觀察、接觸各方面的事物，以增加孩子的感性知識(shí)，鼓勵(lì)孩子多讀些有益的課外讀物，借以豐富孩子的想像力，當(dāng)孩子取得了哪怕是一點(diǎn)小小進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，久而久之，孩子的思維就會(huì)活躍起來，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大大增強(qiáng)。
第四，幫助孩子安排好生活，做到有勞有逸。孩子在學(xué)校是以學(xué)習(xí)為主，他們每天必須按時(shí)上課，按時(shí)下課，而且學(xué)習(xí)對(duì)活潑好動(dòng)的中學(xué)生來講具有一定的強(qiáng)制性，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須通過自己的意志努力才能完成。所以家長(zhǎng)應(yīng)積極幫助孩子調(diào)整作息時(shí)間，在家盡量增加孩子的娛樂和休息時(shí)間，使孩子動(dòng)靜結(jié)合，以消除孩子的疲勞。另外，家長(zhǎng)還要注意安排好孩子的生活，除要求孩子每天保證足夠的睡眠外，如果有可能，最好中午也讓孩子休息一會(huì)兒，因?yàn)樗呤呛⒆臃e極學(xué)習(xí)的保證，睡眠不足往往會(huì)使孩子精神萎靡不振，脾氣暴躁，食欲降低，學(xué)習(xí)效果受到影響。家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子多參與同伴間的健康、有益的游戲和活動(dòng)，使孩子在游戲和活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉意志、表達(dá)感情，學(xué)會(huì)與人相處，而且更重要的是有益于孩子適應(yīng)、依賴并珍惜學(xué)校生活。
第五，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。有的家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為對(duì)孩子進(jìn)行紀(jì)律教育是學(xué)校和教師的事情。殊不知，孩子不遵守紀(jì)律正是缺乏自制力的表現(xiàn)。自制力是可以培養(yǎng)的，有些家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，在家對(duì)孩子過分溺愛，不能嚴(yán)格要求，使孩子散漫成性，意志薄弱。孩子在家的表現(xiàn)也能折射出在校的表現(xiàn)情況，在家散漫，在校很難是個(gè)守紀(jì)律的好學(xué)生。孩子在校不守紀(jì)律，必定會(huì)常常挨批評(píng)，這樣會(huì)使他們喪失自尊心和自信心進(jìn)而自暴自棄。這將給以后的教育工作帶來諸多麻煩。所以家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子在家的表現(xiàn)，創(chuàng)造條件對(duì)他們進(jìn)行紀(jì)律教育。對(duì)于貪玩的孩子，一方面進(jìn)行紀(jì)律約束，另一方面可以讓孩子同幾個(gè)紀(jì)律性強(qiáng)的同學(xué)一塊上、下學(xué)，讓他們相互監(jiān)督，形成較強(qiáng)的時(shí)間和紀(jì)律觀念。
第六，與學(xué)校及時(shí)溝通，禁止欺負(fù)人的現(xiàn)象發(fā)生。有些孩子由于家長(zhǎng)的溺愛而執(zhí)拗、任性，做起事來說一不二，總要求別人都服從自己，稍不隨意就動(dòng)手打人。而那些膽小、孤獨(dú)、感情脆弱的孩子，一旦受到別人的欺負(fù)就很容易產(chǎn)生厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象。遇到這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)與教師配合，對(duì)愛打人、欺負(fù)人的孩子進(jìn)行教育，在教師的配合下，禁止欺負(fù)他人現(xiàn)象的再次發(fā)生；對(duì)于膽小的孩子，要教育他們敢于向打人的同學(xué)進(jìn)行說理、指責(zé)，逐漸鍛煉堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神。這樣就使不同性格的孩子共同在學(xué)校集體中受到教育，共同對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
第七，對(duì)孩子進(jìn)行目的教育。有不少孩子正是由于學(xué)習(xí)目的不明確而導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情減退，悲觀失望而厭惡學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)和教育孩子不斷明確學(xué)習(xí)目的，確定自己的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的，就會(huì)喚起孩子的學(xué)習(xí)積極性，避免孩子厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。
