心理專家表示，出現(xiàn)厭學(xué)情緒或厭學(xué)心理的孩子，多是在學(xué)習(xí)中或生活中積壓過多挫敗感造成的，孩子厭學(xué)情緒出現(xiàn)時，再優(yōu)秀的老師和高昂的培優(yōu)機構(gòu)都是無法保證讓孩子進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有通過心理學(xué)手段及時干預(yù)和處理孩子的學(xué)習(xí)負(fù)面情緒，孩子才能進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
對于孩子厭學(xué)怎么辦的問題，心理專家認(rèn)為，要想孩子學(xué)習(xí)好，一定要讓孩子從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”，達到這一目的，一定要提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，包含學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)意志力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)品質(zhì)，決定了一個孩子的學(xué)習(xí)成績。
父母好好學(xué)習(xí)、孩子天天向上！家長的家庭教育決定孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)品質(zhì)，需要家長科學(xué)的家庭教育方式和良好的家庭關(guān)系、家庭氛圍作為土壤，因此，提高孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)，首先要提高家長的家庭教育，才能從根本上避免孩子厭學(xué)。
一個孩子想學(xué)習(xí)成績好，除了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”外，最終還需要過度到“我會學(xué)”，既如何提高學(xué)習(xí)效率，需要從預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試的五大環(huán)節(jié)掌握科學(xué)的方式和方法。
