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找學(xué)校

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一、挖掘厭學(xué)情緒的根源
很多人認(rèn)為：厭學(xué)嘛，就是對學(xué)習(xí)不感興趣?？朔拰W(xué)情緒，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。從表面上看，這樣的回答似乎很正確，但對學(xué)習(xí)不感興趣并不是厭學(xué)的根源。因?yàn)?，對未知的東西感興趣，是人類的天性。而沒有成就感，才是學(xué)生厭學(xué)的根本原因。

怎樣幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒?如果每位老師，每堂課能讓學(xué)生學(xué)有所得，每天回家后，學(xué)生都能把今天所學(xué)的知識如數(shù)家珍的回憶起來，甚至還能拿來考考自己 的父母。這樣，他就會每天生活在成就感當(dāng)中，這種成就感也是他繼續(xù)努力的動(dòng)力，對學(xué)習(xí)也就會越來越感興趣。這樣，孩子就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。厭學(xué)情緒也 會因此而克服。

二、給學(xué)生"老師看得起我"的感覺
一般情況下，有厭學(xué)情緒的學(xué)生，內(nèi)心深處都有一種自卑感。因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的不成功，父母親友對他都有看法，在他自己的心目中，老師、同學(xué)都瞧不起自己(即 使老師同學(xué)并沒有這種想法，他也會這么認(rèn)為)，讓他始終抬不起頭來。而如果班主任老師能夠通過某種途徑，讓他覺得"老師很看得起我"，這就為以后的教育和 轉(zhuǎn)化打下了良好的基礎(chǔ)。也能幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒。

三、加強(qiáng)與家長的溝通
任何一個(gè)孩子的發(fā)展有了家長和老師的密切配合，效果一定會好很多。怎樣幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒?我認(rèn)為只要有教師與家長經(jīng)常溝通，我們把孩子好的和有待 于提高的方面互相交流，并共同商討采取的措施。教師與家長幫助學(xué)困生不僅僅需要耐心、細(xì)心，還是一個(gè)長期的、反復(fù)的過程，我們的努力不一定會有明顯的成 效，但至少不會使他掉隊(duì)，只要不掉隊(duì)，就還有希望。老師和家長要注意批評的尺度，成功時(shí)讓孩子感到成功的喜悅。學(xué)生的承受能力遠(yuǎn)不如成年人，但作為成年人 的老師和家長，在批評學(xué)生時(shí)，就要注意場合和尺度，以激勵(lì)為主，少用批評、責(zé)怪為妙。對學(xué)生學(xué)習(xí)上的任何進(jìn)步都要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，讓孩子們嘗到成功的 喜悅，這能克服學(xué)生的厭學(xué)心理。

四、盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)
怎樣幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒?對于很多學(xué)生來說，老師和家長往往一廂情愿地給學(xué)生施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學(xué)生，考不上大學(xué)， 你就會完蛋，就別來見我。當(dāng)孩子的心理和能力達(dá)不到和承受不了時(shí)，就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，老師和家長要盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合中學(xué)生心理特點(diǎn)施教，做到富教于樂，勞逸結(jié)合。

五、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。方法對頭，事半功倍?！边@些名言俗語都強(qiáng)調(diào)了方法的重要性。
很多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評，家長的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視。因此，老師和家長，尤其是家長及時(shí)想辦法，輔導(dǎo)學(xué)生 的學(xué)習(xí)，工作忙和有條件的可請家教，幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒。只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了，才會使他們變得自信起來，那么學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會產(chǎn)生。
排解厭學(xué)的方法主要讓孩子們嘗到成功的喜悅;盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān);做到富教于樂，勞逸結(jié)合，幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒;表揚(yáng)他的閃光之處，在一些問題上降低標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高。盡量增強(qiáng)他們的自信心。

(舉報(bào))2019-12-30 14:45瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個(gè)