1月12日,鄭州市職業(yè)教育與成人教育工作總結(jié)暨工作謀劃座談會(huì)在登封召開，會(huì)議全面總結(jié)“十三五”期間發(fā)展成績(jī)，結(jié)合各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的完成情況，分析查找問題和原因，謀劃“十四五”總體思路、發(fā)展目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)路徑，市教育局副局長(zhǎng)葛飛出席會(huì)議并講話。
會(huì)上，各開發(fā)區(qū)教育局、區(qū)縣（市）教育局相關(guān)負(fù)責(zé)同志，鄭州市職業(yè)教育教研室、成人教育教研室、鄭州社區(qū)大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)同志等就各單位“十三五”期間職業(yè)教育與社區(qū)教育典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流座談。
會(huì)上，市教育局副局長(zhǎng)葛飛在講話中充分肯定我市職業(yè)教育與成人教育“十三五”期間取得的成績(jī)。他說，過去的五年里，全市的職業(yè)教育與成人教育工作立足國(guó)家職教改革的新形勢(shì)、新要求，圍繞構(gòu)筑適應(yīng)國(guó)家中心城市建設(shè)的現(xiàn)代職教體系和全民終身學(xué)習(xí)教育體系，努力辦好人民滿意的“美好教育”。不斷加強(qiáng)職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)、深化產(chǎn)教融合、校企合作，著力開展社區(qū)教育的體系建設(shè)、品牌建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了由“打基礎(chǔ)、擴(kuò)規(guī)?！钡健吧腺|(zhì)量、上水平、上臺(tái)階”的重大飛躍，全市職業(yè)教育院校結(jié)構(gòu)更加合理，辦學(xué)水平普遍提高，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，服務(wù)能力顯著增強(qiáng)，服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)教育體系逐步完善，各項(xiàng)工作始終保持在全省的首位度。
葛飛說，當(dāng)前，我市面臨著國(guó)家中心城市現(xiàn)代化建設(shè)、推動(dòng)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展三大戰(zhàn)略機(jī)遇。加快科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)是當(dāng)下的重點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)之一。因此要把大力發(fā)展職業(yè)教育與社區(qū)教育，加快各級(jí)各類技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)，作為支撐產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)、提升城鎮(zhèn)化建設(shè)的品位、層次和承載力、提高就業(yè)質(zhì)量的重大舉措強(qiáng)力推進(jìn)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量謀劃好“十四五”規(guī)劃工作。各區(qū)縣（市）要“找準(zhǔn)定位、明確目標(biāo)”，按照產(chǎn)業(yè)需求優(yōu)化專業(yè)(群)布局，統(tǒng)籌各方面資源，支持2-3個(gè)高水平專業(yè)群建設(shè)，每個(gè)區(qū)縣（市）要力爭(zhēng)辦好1-2所符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的，切實(shí)發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，兼具學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)功能的優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，支撐重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，每個(gè)區(qū)縣（市）要完善社區(qū)教育、老年教育辦學(xué)體系，確保每個(gè)縣市區(qū)、每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道至少有一所公辦社區(qū)和老年學(xué)校。
葛飛指出，下一步，我市將大力推進(jìn)中職學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，各區(qū)縣（市）要加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)標(biāo)對(duì)表對(duì)區(qū)域內(nèi)的中職學(xué)進(jìn)行改擴(kuò)建，改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)水平，著力打造在全國(guó)、全省和中原地區(qū)有顯著影響力的窗口職業(yè)院校；要堅(jiān)持立德樹人，五育并舉，將思政教育全面融入人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程，教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛黨愛國(guó)意識(shí)。開展職業(yè)精神、工匠精神、勞模精神等專題教育，加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)行為習(xí)慣培養(yǎng)。強(qiáng)化學(xué)校、企業(yè)雙主體育人，擴(kuò)大現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)范圍，逐步建立職責(zé)共擔(dān)、人才共育、成果共享的協(xié)同育人機(jī)制；加快推進(jìn)縣級(jí)社區(qū)學(xué)院、鄉(xiāng)級(jí)社區(qū)學(xué)校和村級(jí)社區(qū)教育居民學(xué)習(xí)點(diǎn)規(guī)范化建設(shè)，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、人員保障，擴(kuò)大社區(qū)教育資源供給,滿足城鄉(xiāng)居民終身學(xué)習(xí)需求，到2025年，基本建成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系。
葛飛說，各區(qū)縣（市）要解放思想，創(chuàng)新工作方法，敢于先行先試，探索工作經(jīng)驗(yàn)，深刻剖析職業(yè)教育與成人教育在發(fā)展過程中面臨的挑戰(zhàn)，推進(jìn)關(guān)鍵改革。在貫徹落實(shí)“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)”的辦學(xué)思路中，學(xué)校和企業(yè)在許多環(huán)節(jié)都要進(jìn)行深入合作，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的無縫對(duì)接，打通職業(yè)院校人才培養(yǎng)的“最后一公里”，要進(jìn)一步對(duì)于一些政策制度上沒有明確的瓶頸問題，一方面要遵章守法，另一方面也要借鑒先進(jìn)地方的經(jīng)驗(yàn)積極創(chuàng)新，尋求工作上的突破。
