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11月9日上午，“2024‘創(chuàng)新人才培養(yǎng)與高質量充分就業(yè)’研討會”在北京舉辦。此次研討會由民建北京市委主辦，民建北京市委教育委、民建北京師范大學支部承辦。

民建北京市委副主委、中央財經大學金融學院教授、博士生導師、中國銀行業(yè)研究中心主任郭田勇，北京師范大學黨委統(tǒng)戰(zhàn)部部長常務副部長廖英，民建北京市委教育委員會主任、北京信息科技大學副校長方德英等領導，及眾多教育界代表出席此次活動。其中，學大教育集團職教事業(yè)部總經理龐見維出席此次活動，并以《新質生產力重塑職業(yè)教育地平線》為題，發(fā)表主題演講。

“新質生產力不僅是技術的更新，它是一個涵蓋高技術勞動力和勞動資料的宏觀系統(tǒng)，這對我們的社會經濟結構和生產方式產生了根本性的影響?！饼嬕娋S表示，新質生產力代表先進生產力的演進方向，是由技術革命性突破、生產要素創(chuàng)新性配置、產業(yè)深度轉型升級而催生的先進生產力質態(tài)。其基本內涵在于勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的躍升。其中，又以更高素質的勞動者為新質生產力的第一要素。人是生產力中最活躍、最具決定意義的因素，新質生產力對勞動者的知識和技能提出更高要求。

近年來，新質生產力蓬勃發(fā)展，其所帶來的高科技生產工具、更廣泛的勞動對象以及新形態(tài)的勞動方式，正深刻且廣泛地對社會、經濟、生產、生活等各方面進行著顛覆性改造，與此同時，也給中國職業(yè)教育帶來了全新的機遇與挑戰(zhàn)。

先看機遇方面，新質生產力開啟了諸多前所未有的可能，解鎖了眾多過去難以想象的生產生活新場景，并且催生出大量全新形態(tài)的就業(yè)崗位。以低空經濟這一代表產業(yè)領域為例，它將智慧城市打造得更加立體化。通過建設低空智聯網、空中紅綠燈等智慧管理系統(tǒng)，各類功能各異、形態(tài)多樣的低空航空器能夠在城市上空密集且有序地穿梭飛行，使得空中載人出租車、無人機物流、巡檢、消防、救援、表演等曾經看似科幻的場景，即將成為人們日常生活的一部分。而要實現這些場景，無疑需要大量掌握低空經濟領域相關技術技能的人才，這也意味著大量新就業(yè)崗位即將涌現。

再看挑戰(zhàn)層面，對于職業(yè)教育，尤其是高等職業(yè)教育而言，面臨著諸多亟待解決的問題。如何緊跟社會經濟科技發(fā)展的潮流趨勢？如何及時相應地對人才培養(yǎng)的方向與方法做出調整和更新？又如何確保所培養(yǎng)出的人才能夠成為新質生產力的構成要素，而非被其帶來的變革所淘汰？比如，無人駕駛、黑燈工廠等技術革新所呈現出的全新概念場景，在大幅提高運輸、生產效率的同時，也使得運營司機、送貨騎手、產線工人等容納著大量就業(yè)人口的行業(yè)中，數以千萬計的低技能、低門檻傳統(tǒng)工作崗位面臨消失的命運，這無疑給就業(yè)問題帶來了新的挑戰(zhàn)。在此形勢下，職業(yè)教育必須勇挑重擔，以更加積極的姿態(tài)跟進新質生產力的發(fā)展，更迅速地理解并響應產業(yè)對人才的需求，更及時地調整和更新人才培養(yǎng)計劃，從而更加主動地將所培養(yǎng)人才融入到新的產業(yè)場景和就業(yè)崗位之中。職業(yè)教育在人才供應鏈中的地位越發(fā)重要，成為推動經濟社會發(fā)展的關鍵力量。

以學大教育為例，自公司2021年全面轉型以來，學大教育始終大力布局職業(yè)教育領域。龐見維表示，公司采取“一縱一橫” 的職業(yè)教育戰(zhàn)略，橫向擴展業(yè)務體量，縱向主抓業(yè)務內涵建設。

“橫向擴展方面，公司從學歷教育切入擴展職業(yè)教育業(yè)務體量，注重與當地合作產教融合。通過并購和管理多所中職和技工學院，不斷增強公司的教育網絡?！饼嬕娋S指出。目前，學大教育已經探索出了一條清晰且完備的全鏈路職業(yè)教育業(yè)務發(fā)展路徑，通過聯合辦學、校企合作、投資舉辦、專業(yè)共建等模式，搭建起了集中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、產教融合、職業(yè)技能培訓為一體的高素質技術技能人才貫通培養(yǎng)體系。

僅在2024年上半年，公司完成沈陽國際商務學校的收購，公告了對珠海工貿技工學校的收購。8月下旬，公司公告，投資岳陽現代服務職業(yè)學校，逐步持有90％舉辦者權益，交易對價2.14億元。另外，公司此前還曾收購東莞市鼎文職業(yè)技術學校、大連通才中等職業(yè)技術學校；托管運營西安市西咸新區(qū)絲路藝術職業(yè)學校等。

“縱向發(fā)展則聚焦于專業(yè)建設和教育質量的提升，確保教育內容與市場需求緊密對接?！饼嬕娋S進一步表示。學大教育高度關注社會、經濟和產業(yè)的發(fā)展變革，鎖定人才需求新方向，大力建設特色專業(yè)。其中特色專業(yè)方面，公司布局了低空經濟、集成電路、人工智能、社區(qū)經濟等特色專業(yè)。

特色專業(yè)方面，以低空經濟為例，9月，學大教育與重慶城市職業(yè)學院合作成立重慶首個低空經濟產業(yè)學院，聚焦于相關飛行器研發(fā)及人才培養(yǎng)。年內，公司還聯合北斗伏羲與長春市技師學院共建校企合作平臺及人才培養(yǎng)體系；與成都市成華區(qū)簽署了低空經濟產教融合與生態(tài)合作協(xié)議等。

值得注意的是，新質生產力發(fā)展要求人才具備跨學科知識和綜合素養(yǎng)，職業(yè)教育要打破傳統(tǒng)學科界限，培養(yǎng)既能掌握專業(yè)技術，又能理解相關產業(yè)經濟、管理等方面知識。而學大教育對于人才培養(yǎng)的核心目標，也符合新質生產力背景下，對人才能力的期待。

“我們培養(yǎng)學生的核心目標就是使學生擁有駕馭新質生產資料的高技能人才，使公司成為職教高考升學能力強、受家長信賴、畢業(yè)生被社會高度認可的職教品牌”龐見維進一步強調?？傮w而言，學大教育依托縱橫交匯戰(zhàn)略，培養(yǎng)出適應新質生產力的“新質勞動力”。使得學生既有發(fā)現需求、快速學習以及適應變化的軟能力，又有駕馭新質生產資料的一技之長、成為新質生產力配套人才、實現高質量對口就業(yè)“硬結果”的優(yōu)質人才。

未來，學大教育將充分發(fā)揮頭部教育企業(yè)的平臺優(yōu)勢，整合資源為學生提供全方位服務和支持。以為職業(yè)學校學生打通高質量升學和就業(yè)通道為自身使命，積極聯合多方共同繪制強國背景下的現代化職業(yè)教育新圖景。

責編：應巧玲