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教育部辦公廳關于全面推進現(xiàn)代學徒制工作的通知 

教職成廳函〔2019〕 12 號

各省、 自治區(qū)、直轄市教育廳（教委） ，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：

為深入貫徹全國教育大會精神，落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》 ，按照《教育部 2019 年工作要點》 部署，現(xiàn)就“總結現(xiàn)代學徒制試點經(jīng)驗，全面推廣現(xiàn)代學徒制”有關工作通知如下。

一、 目標要求

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德 樹人根本任務，深化產(chǎn)教融合、校企合作，健全德技并修、工學結合的育人機制和多方 參與的質量評價機制，深入推進教師、教材、教法改革，總結現(xiàn)代學徒制試點成功經(jīng)驗 和典型案例，在國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)等相關專業(yè)，全面推廣政府引導、行業(yè)參 與、社會支持、企業(yè)和職業(yè)學校雙主體育人的中國特色現(xiàn)代學徒制。

二、工作重點

各地要明確全面推廣現(xiàn)代學徒制的目標任務和工作舉措，引導行業(yè)、企業(yè)和學校積極開展學徒培養(yǎng)，落實好以下重點任務。

（一） 招生招工一體化。校企共同制訂和實施招生招工方案，規(guī)范招生錄取和企業(yè) 用工程序，推進招生招工同步、先招工后招生、先招生后招工，明確學徒的企業(yè)員工和 職業(yè)學校學生雙重身份，保障學徒的合法權益。

（二） 標準體系建設。按照專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接的要求，校企共同研制高水平的現(xiàn)代學徒制專業(yè)教學標準、課 程標準、實訓條件建設標準等相關標準，做好落地實施工作。在開展現(xiàn)代學徒制的專業(yè) 率先實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點。

（三） 雙導師團隊建設。推廣學校教師和企業(yè)師傅共同承擔教育教學任務的雙導師 制度，校企分別設立兼職教師崗位和學徒指導崗位，完善雙導師選拔、培養(yǎng)、考核、激 勵等辦法，加大學校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術研發(fā)和專 業(yè)建設的力度，打造專兼結合的雙導師團隊。

（四） 教學資源建設。充分利用生產(chǎn)性實習實訓基地、技能大師工作室、工程技術 研究中心、協(xié)同創(chuàng)新中心等，發(fā)揮校企雙方的場所、設備、人員優(yōu)勢，共同開發(fā)一批新 型活頁式、工作手冊式教材并配套信息化資源，及時吸納新技術、新工藝、新規(guī)范和典 型生產(chǎn)案例，形成共建共享的教學資源體系。

（五） 培養(yǎng)模式改革。堅持德技并修、工學結合、知行合一，按照企業(yè)生產(chǎn)和學徒 工作生活實際，實施彈性學習時間和學分制管理，育訓結合、工學交替、在崗培養(yǎng)，積 極探索三天在企業(yè)、兩天在學校的“3+2”培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學生的專業(yè)精神、職業(yè)精 神和工匠精神，提升學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（六） 管理機制建設。健全與現(xiàn)代學徒制相適應的教學管理與運行機制。校企協(xié)同  制訂現(xiàn)代學徒制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并由學校黨委會審定。校企共同分擔人才培養(yǎng)成本， 完善教學運行與質量監(jiān)控體系，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程。

三、組織實施

（一） 加強組織領導。各地要把現(xiàn)代學徒制工作與貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實 施方案》 統(tǒng)籌推進，加大政策保障和投入力度，完善政府、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)學校等共 同參與的學徒培養(yǎng)質量評價機制，將現(xiàn)代學徒制實施情況作為省級、校級質量年度報告 的重要內容。

（二） 完成試點任務。各地要加強對現(xiàn)代學徒制試點單位的指導，通過查資料、看 現(xiàn)場等多種形式審查試點工作進展情況，按要求做好年檢和驗收工作，確保高質量完成 試點任務。我部將委托全國現(xiàn)代學徒制工作專家指導委員會對各地和試點單位報送的年 檢和驗收材料進行復核，并根據(jù)實際需要組織實地檢查，適時反饋年檢意見、公布驗收 結果。有關年檢和驗收工作安排另行通知

（三） 推廣典型經(jīng)驗。各地要加強現(xiàn)代學徒制宣傳和推廣工作，指定專門網(wǎng)站公開 本地支持政策、成功經(jīng)驗。通過驗收的試點單位，須持續(xù)推進現(xiàn)代學徒制工作，全面總 結推廣工作經(jīng)驗，在單位網(wǎng)站設立專欄，及時發(fā)布試點成果，充分發(fā)揮示范作用。

教育部辦公廳 

2019 年 5 月 14 日